Artigo de André Luiz Gonçalves
O ensino da matemática vem, ao longo dos tempos, sendo pensado e desenvolvido numa perspectiva de buscar novas metodologias de ensino. Dessa forma na tentativa de sair do chamado método tradicional (formalismo), onde o aluno na maioria das vezes somente reproduz o que o professor transmitiu. Dessa forma entendemos que várias metodologias de ensino estão sendo desenvolvidas com o propósito de mudar esta realidade exposta. Assim a Modelagem Matemática vem crescendo entre os professores e estudiosos sendo vista como uma forma de melhorar o ensino da matemática em todos os níveis de educação. A Modelagem Matemática não é uma ideia nova. Sua essência sempre esteve presente na criação das teorias científicas e em especial, na criação das teorias matemáticas (Biembengut, 2003 p.15).
O movimento de Modelagem Matemática internacional e nacional cresceu nos últimos trinta anos, contando com a contribuição decisiva de matemáticos que migraram para a área da Educação Matemática (BLUM&NISS, 1991, FIORENTINI, 1996). 15 No Brasil, a Modelagem Matemática está sendo desenvolvida por meio de projetos que consistem em trabalhar com os alunos em grupos, os quais escolhem temas interessantes para serem investigados por meio da matemática, sendo acompanhado pelo professor.
Referência
BIEMBENGUT, Maria Salett, HEIN, Nelson. Modelagem Matemática no ensino. 3.ed.São Paulo:Contexto ,2003.
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